辽宁开放大学（辽宁装备制造职业技术学院）贯彻落实

《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新若干意见（修订）》

实施方案

辽开大党发〔2023〕115号

为认真贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅印发〈关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见〉的通知》精神，进一步加强思想政治理论课建设，结合我校实际，制定本方案。

一、党政齐抓共管，加强改进思政课建设工作

1.提高马克思主义学院建设水平。按照教育部《普通高等学校马克思主义学院建设标准（2019年本）》（教社科函〔2019〕9号）的要求，建设马克思主义理论教学、研究、宣传和人才培养的坚强阵地。强化“马院姓马、在马言马”的鲜明导向，把思政课教学作为学校马克思主义学院基本职责，将马克思主义学院作为重点学院、思政课作为重点课程加强建设。在发展规划、人才引进、公共资源使用等方面给予马克思主义学院优先保障。

2.落实校领导带头抓思政课制度。加强领导干部深入基层联系学生工作，落实校领导深入一线了解学生思想动态、服务学生发展的制度性安排。党委书记、校长作为思政课建设第一责任人，带头走进课堂听课讲课，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师。学校党委每学期至少召开1次会议专题研究思政课建设，校党委书记、校长每学期至少给学生讲授4课时思政课，校领导班子其他成员每学期至少给学生讲授2课时思政课。马克思主义学院领导对所有授课教师听课全覆盖。

3.拓展思政课程建设格局。学校党委牵头抓好思政课建设，保证思政课管理人员配备。强化思政课在学生综合素质评价中的导向作用，将思政课学习和实践情况等作为重要内容纳入综合素质评价体系，作为学生评奖评优重要标准和加入中国共产党的重要参考。坚持开门办思政课，推动思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动结合，思政小课堂和社会大课堂结合。加大正面宣传和舆论引导力度，形成全校努力办好思政课的良好氛围。

二、坚持守正创新，全面提高思政课教学质量

4.丰富思政课课程设置。加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设，开设“思想道德修养与法律基础”（3学分）、“毛泽东思想和中国 特色社会主义理论体系概论”（4学分）、“形势与政策”（1学分）等必修课，开设“科学与伦理”选修课。根据我校特点，设定党史、国史、改革开放史、社会主义发展史、宪法法律、中华优秀传统文化、劳动教育等课程模块，规划开设选择性必修课程。

5.规范思政课教材使用。严格执行教育部关于思政课教材使用的规定，统一使用中宣部、教育部“马克思主义理论研究和建设工程”统编教材。以讲好用好教材为基础，认真参加教材使用培训，切实推动教材体系向教学体系转化。按照教育部印发的“形势与政策”课教学基本要点组织教学，及时深入宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记最新重要讲话精神。建设立体化思政课教学资源库，丰富、完善教学载体，深挖教学资源贡献。

6.开展思政课内涵建设。加强马克思主义理论研究，提高思政课程的政治性、学理性。强化问题导向，研究教学重点难点问题，科学回答重大的理论和现实问题；开展学科建设，形成学科发展规划和构架，围绕理论学科内涵开展科研；探索思想政治教育规律，研究青年学生特点和认知规律，实现精准施教。研究教学方式方法手段，精雕细刻，大胆创新。

7.推进思政课改革创新。广泛采用互动式、探究式、启发式、混合式教学模式，引入更有时代性、针对性的教学内容，开发教学资源，采用现代通讯、虚拟仿真等先进技术手段，实现线上线下结合，师生互动共享；邀请各方面专家走进课堂，组织研学沙龙，推进经典研读，改进考核方式，形成完美生动、见功见效的思政教育方法体系；用学生的获得感作为思政课改革创新的评价标准，在改革创新中探索思政课“金课”建设模式，提炼可推广的思政课教学方法、教学内容，实现思政课教学质量全面提升。

8.打造思政课实践教学特色品牌。进一步完善“课上实践、校园实践、专业实践、社会实践”的“四位一体”实践教学改革，打造彰显学校办学特色的高水平教学成果；建设装备制造专业思政课虚拟仿真体验教学中心，定制符合学校专业设置的特色教育资源，融合“大国智造”、“工匠精神”、“东北老工业基地发展”和红色文化教育内容，提供思政课教学的全部场景与环节，通过数字化、可视化、模拟化的教学手段加深理论学习，提高教学效果，开展实践教学；与雷锋学院合作共建特色实践教育基地，以优秀资源为支撑，开展师资互访和学术交流，准确把握红色历史资源与经济社会发展实践的结合点、党性教育与国民教育有机融合的结合点，培育实践教学精品课程；树立“开放、创新、特色”理念，推动社会实践由“短期”向“长期”、由“一次性”向“系统性”、由“体验式”向“研究式”的转变，形成一系列有影响力的特色实践教学品牌。

9.夯实课程思政建设。按照教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，加强整体统筹和系统谋划，实施符合专业育人特点、符合认知科学要求、使思政工作落地见效的课程思政教学改革。以工作成效为标准，选树示范课程、教学名师和团队，打造如盐化水、润物无声、入耳入脑入心的课程思政教学样板和典范；让每一位教师承担好育人责任，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，建设不离专业的思政课和不离思政的专业课，实现各类课程与思政课同向同行；完善教师培养培训、优质资源共享、评价激励导向、组织领导保障等各方面的工作机制，保障课程思政建设长效化、常态化，构建全课程育人的人才培养体系。

三、突出顶层设计，加快壮大思政课教师队伍

10.配齐建强思政课教师队伍。把思政课教师队伍建设纳入学校事业发展和人才队伍建设的总体规划，根据教育部《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》，严格按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位。严把政治关、师德关和业务关，加大力度引进思政课教师。在与思政课教学内容相关的学科选择优秀教师进行培训后充实思政课教师队伍，探索胜任思政课教学的党政管理干部转岗为专职思政课教师的机制和办法，积极推动符合条件的辅导员转聘为思政课专任教师、参与思政课教学。

11.提高思政课教师综合素质。加强马克思主义理论研修和培训，以培育优秀的思政课教师为目标，完善培训制度，实现培训全覆盖。选派思政课教师参加中央党校（国家行政学院）及地方党校（行政学院）举办的学习习近平新时代中国特色社会主义思想专题研修班、骨干教师研修班；组织思政课教师赴理论研修基地参加教学研修、赴教育部全国高校思想政治理论课教师实践基地参加培训交流，支持教师提升理论功底和知识素养；组织思政课教师开展国内考察调研，在深入了解党和人民伟大实践中汲取养分、丰富思想；组织思政课骨干教师赴国外调研，拓宽国际视野，在国际比较分析中坚定“四个自信”。严格按照按每生每年不低于30元的标准提取专项经费，用于思政课教师的学术交流、实践研修等，并逐步加大支持力度。

12.改革思政课教师评价机制。建立与思政课教师教学科研特点相匹配的评价标准，结合实际设置规则，提高评价中教学和教学研究占比。在学校的专业技术职务（职称）评聘工作中，要单独设立马克思主义理论类别。校级专业技术职务（职称）评聘委员会要有同比例的马克思主义理论学科专家。按教师比例核定思政课教师专业技术职务（职称）各类岗位占比，高级专业技术职务（职称）岗位比例不低于学校平均水平，指标不得挪作他用。完善思政课教师教学和科研成果认定制度，要将思政课教师在中央和地方主要媒体上发表的理论文章纳入学术成果范围。建立不合格思政课教师退出机制。

13.加大思政课教师激励力度。增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感，把优秀思政课教师纳入学校人才项目并加大倾斜支持力度。根据相关文件和学校实际情况设立思政教师岗位津贴并纳入绩效工资管理。学校设立的荣誉称号要注重表彰优秀思政课教师。对立场坚定、学养深厚、联系实际、成果突出的思政课教师优秀代表加大宣传力度，发挥示范引领作用。

14.加大思政课教研工作力度。坚持集体备课制度，用好“全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台”和“周末理论大讲堂”。保证思政课教师教研活动时间，完善网络备课支持服务，实施青年教师导师“传帮带”制度。聘请专家定期示范讲学，开展精品课教学展示、教师听课说课评课活动。加强课题研究和成果交流，加大对思政课教师科学研究的支持力度，鼓励开展学术研究、申报教学成果奖，积极参与交流活动，促进教师成长。