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成人高等教育专业教学团队建设管理办法

辽开大字〔2023〕125号

为全面落实立德树人根本任务，促进新时代成人高等教育的内涵发展，加快教学模式改革与创新，整合与优化必威国际betway体系师资力量，提高人才培养质量，特制定本办法。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针及全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人、启智润心，把思想政治工作始终贯穿教育教学全过程，集聚体系和社会优秀师资，创新实践“互联网+”人才培养模式下教学团队的建设模式和运行机制，增强教师教书育人的责任感和荣誉感，构建一支切实支撑学科（专业）建设、保证教学有序实施、促进教学质量持续提升、保障学生学习成效，且师德高尚、业务精湛、结构合理、传承有序的具有现代成人高等教育特色的专业教学团队。

二、建设原则

（一）坚持与专业建设、课程建设相结合原则

专业教学团队建设应符合成人高等教育教学规律要求，与成人高等教育专业建设、课程建设、教学实施、教学资源建设、学习支持服务、教改科研等相融合，全面促进成人高等教育教学质量有效提升。

（二）坚持省校分类指导、体系协同推进原则

专业教学团队的建设和管理实行省校统筹、体系单位共同参与的模式。省校根据全省开设的专业和课程教学需要规划专业教学团队的运行、工作安排及资金支持，体系单位及时提供建设专业教学团队的师资，支持本单位教师的工作。省校和体系单位分工合作，实现专业教学团队的组建、管理、教学、考核、薪酬一体化运作，形成办学组织体系整体联动、执行有效的运行机制。

三、建设目标

（一）长期目标

教学团队建设的长期目标需与学校成人高等教育专业人才培养目标相匹配，符合国家深化教育教学改革和人才培养模式改革的要求，为学校成人高等教育教学持续提供强有力的师资支撑，确保学校成人高等教育教学的时代性、科学性与先进性，进而确保专业人才培养质量。

（二）阶段性目标

到2025年，形成一个满足成人高等教育人才培养模式需要，覆盖重点专业、特色专业、思政课程、主干课程、服务体系、专兼结合、数量充足、职责明确、运行有效的辽宁开放大学（辽宁装备制造职业技术学院）成人高等教育专业教学团队，能够满足体系办学规模和培养质量的需要。

四、团队组建

（一）组建人员

根据专业学生数量、市场需求、师资状况，教学资源情况等因素组建专业教学团队。专业教学团队由来自省校、体系单位、行业企业的专家、教师及技术人员等组成。团队成员的人事和工资关系隶属于原单位不变。

（二）团队规模

专业教学团队一般8—30人组成，其中团队负责人1名，秘书1人，团队成员6—28人。

（三）任职条件

团队负责人原则上具有副高级以上技术职称，从事成人高等教育教学工作3年以上，专业教学能力突出，熟悉该专业主要课程内容及知识更新的发展方向，有一定的教学资源制作和网上教学能力，具有良好的团结协作精神和组织管理能力。团队成员原则上具有中级以上技术职称，从事过成人高等教育教学工作，责任心强、有较强的专业或课程教学能力，有一定的教学资源制作和网上教学能力，有良好的团结协作精神。秘书应具有较强的协调能力和服务意识、责任心强、工作热情高。

五、工作职责

（一）教学组织与实施

1.负责线上教学实施。完成课程主讲直播，主讲或辅导视频、网上答疑、网上文本辅导、练习库、案例库等学习资源的建设、充实和完善等。

2.负责线下教学实施。根据学校线下教学计划安排，为学生开展面授课程讲解或辅导或组织实践实训等。

3.负责制定专业和课程（包括实践课）教学实施方案和考核方案，新开专业课程教材选定及课程教学大纲制定，修订教材版本及教学大纲。

4.负责期末复习指导和课程考试命题。

5.在教学过程中，了解学生学习遇到的问题和困难，发现问题并及时反馈予以解决。

（二）教学改革与研究

1.专业和课程教学模式改革研究，深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，组织全省教研活动。

2.开展或参与成人高等教育教学改革等课题研究、成人高等教育教学规律研究等。

3.撰写学期工作报告，总结分析团队运行、教学过程落实、教学效果等方面的经验和问题，研究提出改进措施。

（三）专业建设与资源建设

1.队伍建设。加强教师学习共同体建设，完善老中青教师传帮带机制，做好教学梯队建设和青年教师培养，加强师德师风教育，提高育人能力，提升教学水平，培育教学能手以及教学名师。

2.人才培养。积极参加现有本专科专业人才培养方案修订工作，参与新增设专业申报工作。

3.课程资源。主持或参与本专科专业网络课程资源建设工作。

4.教材建设。加强教材研究与建设，积极组织编写体现课程建设和学科发展新成果的高质量本专科教材，培育国家级、省级规划教材。

六、管理要求

（一）上下联动分工协作

省校和体系单位分工协作，共同探索办学组织体系联动的专业教学团队建设和运行机制，不断完善保证专业教学团队建设和运行的政策保障和制度环境。

（二）规划建设科学发展

省校制定专业教学团队建设规划，统筹组建专业教学团队和教学核心团队，体系单位要推荐本单位优秀教师参加教学核心团队。

（三）内外兼顾增强力量

省校和体系单位均可聘请体系外专家学者指导学科（专业）建设、课程建设，保证学科与专业建设科学性与先进性，引领专业和课程教学改革方向。

（四）管在经常强化服务

省校定期组织召开专业教学团队工作会议，交流总结经验，提高团队教师的教学能力和教学效果；省校和体系单位均要建设师资库，将全部团队人员纳入信息化管理并做好对专业教学团队的支持服务，将管理寓于服务之中。

七、考核、激励与经费支持

（一）考核

省校按学年组织对专业教学团队的考核，依据教学团队工作任务，从教学实施方案和考核方案制定与实施，教学资源建设、教学活动、教研活动、期末复习指导和课程考试命题等的完成情况和质量，并参考教学团队学期工作报告进行考核。考核结果由省校发布，并反馈教学团队成员所在单位。

（二）激励

省校优先支持考核成绩突出的教学核心团队，鼓励优秀教学团队在课程资源建设、网络教学、教学研究等方面推进改革、提高质量，并给予相应的经费倾斜。依据教学核心团队考核结果，对考核合格的教学核心团队给予不同档次的奖励。

（三）经费支持

省校为专业教学团队提供工作调研、培训、教学研究会议等经费保障；专业教学团队在资源建设（网络课程制作课程主讲或辅导视频、网上答疑、网上文本辅导、习题库、案例库等）、教学大纲和教学实施方案制定、命题、实施教学活动、教研活动等教学工作上的经费或酬金，技术支持人员的工作酬金，按照省校相关经费管理办法执行。

八、其他事宜

（一）本办法自发布之日起施行。

（二）本办法由必威国际betway成人教育学院负责解释。